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“學生都應該離開學校。”

“……只有通過高考才能離開學校。”

讀到第二條規則的時候，饒是她都忍不住皺起了眉。這兩條規則的句式給她一種很悉的覺，尤其是搭配上他們的身份。

仔細一想，這分明是一個很標準的三段論，通過這兩條得出來的第三條結論應該是“學生都應該通過高考。”

而這樣一個三段論，限制的是調查員。

這個【固定規則怪談】裏的調查員都是學生身份，之前推斷出來的通關方法就是離開學校。而現在規則把離開學校的方法給完全固定住了，必須要通過高考。

但須知他們離高考還有兩年多的時間，要是真等通過高考再走，那黃花菜都涼了。

“不是？怎麼會突然多出來這樣兩條規則呀？”0號瞪大眼睛，難得有些失態，“難道是我們最開始就猜錯了？想要通關這個規則怪談的方法並不是離開學校？”

不然不可能出現這樣的規則。

“不……”聯想到之前的猜測，蘇容沉重的説，“無論最開始猜沒猜錯，但反正現在肯定是錯了。”

她深一口氣，如果她沒猜錯的話，這兩條規則的出現，很可能和今天在圖書館看到的那兩個男生有關。正好兩個怪人和兩條規則，由不得她不多想。

來不及多説，晚上就要真的上晚自習了。蘇容二人只好離開九班，匆匆往自己班走。路上0號眉頭緊簇的發問：“你説這兩條規則是真的嗎？有沒有一種可能是有些人故意打印出來騙我們的？”

蘇容想了想回答道：“有這種可能，看我的建議是，寧可信其有，不可信其無。”

説真的她的確沒有把握，自從進入「第十三中學」以來，【污染提示器】就再也沒有發揮過哪怕一次效力。這就導致她不但沒法判斷他底哪個是錯誤規則，更重要的是，她沒法判斷這些到底是不是規則。

但現在在她看來，先不論這兩條可能不是規則的規則，反正目前出現的真正的規則應該都是正確的。那些規則大多都有實踐驗證，本身看上去沒什麼邏輯問題。

但這最新的兩條規則就不一樣了，看上去就很像是假的。就像有人故意為了讓他們放棄離開學校的想法，而強行編篡出來的規則。

可就像她説的一樣，寧可信其有，不可信其無。如果這東西是假的，倒還好，但如果他是真的的話，那他們如果還在尋找離開學校的方法這件事上費時間，就無疑是一種很不明智的行為了。

“説的也是……”0號認同了蘇容的説法，只是臉更難看了，“算了，等晚自習結束的時候把這個消息和其他人説一下吧。集思廣益，光是咱們兩個人想，恐怕出不了什麼結果。”

雖然是這樣説的，但等進入班級坐到座位上的時候，蘇容還是認真的思考了這個問題。

以這兩條規則都是正確的為前提，如果學生只有通過高考才能離開學校，那麼想要破題就有兩種思路。

第一種是去掉他們的學生身份，例如個肄業或者是退學。不過這種想法相對而言很危險，畢竟誰也不知道不是正常畢業的調查員還能不能活下來。

但在此基礎上，如果能從學生的身份變成老師的身份，例如秦風的那個技能，或許就可以輕鬆離開學校。

第二種想法則是不離開學校，換一種通關方法。其實到目前為止，本身大多數調查員就都還沒有好好探索過該如何離開學校，所以就算是現在換思路也完全沒問題。

但是如果通關方法不是離開學校，那會是什麼呢？

毀掉學校嗎？

想到這裏，蘇容不又想起了論壇裏那個想用tnt炸掉「山羊山莊」的調查員。如果借用這個思路，用炸彈或者是什麼方法直接毀掉「第十三中學」，他們是否能成功從中離開？

這的確是一個思路，但前提是其中沒有「祂」埋下的陷阱。

嘆了口氣，蘇容翻開從找出來到現在一直沒有翻開的《第十三中學校史》，認真閲讀起來。

這裏必須得説一句，謝3班的那兩個英調查員。因為他們昨天的方法可行，所以今天大家也照搬這樣的方法。導致老師很快就被引走了，她得以安心的讀書。

校史裏寫「第十三中學」是十年前建立的，校長名諱不詳，但從他的死亡時間上看，應該是建完校同年就死了。屍骨被埋在了學校裏，但是具體地點沒説。